«Лжецам нужны безграмотные». Вассерман о задачах российского образования

В 2015 году на 56-й Международной математической олимпиаде в Таиланде российские школьники показали «небывалый результат»: впервые за время участия в подобных состязаниях не получили ни одной золотой медали. Победу одержали американцы, а мы оказались лишь восьмыми. Как американцы так быстро «поумнели»? Или проблема в нас?

Анатолий Александрович Вассерман говорит:

Раньше целью образования было формирование целостной картины мира, складывалось представление о взаимодействии фундаментальных закономерностей. Сейчас все иначе — делается все, чтобы такое представление о мире не появилось, чтобы человек не смог отличить истину от вымысла, а добро от зла.

Школьники вместе с учителями впустую тратят время на заучивание отдельных фактов, знание которых, грубо говоря, не поможет сделать правильные выводы.

А ведь на понимание принципов времени потребовалось гораздо меньше, а польза была бы в разы больше.

Уверен, что разрушение системы образования и целостной картины мира у подрастающего поколения ведется целенаправленно. Это очень выгодно профессиональным лжецам: политическим демагогам и торговцам.

«Сейчас образовательной сферой руководят силы, не нуждающиеся в образованном народе». Много нареканий у родителей и будущих выпускников вызывает единый госэкзамен. Инструмент сам по себе неплохой, но применяется неумело.

Когда введение ЕГЭ только обсуждалось, я предложил поручить составлять тесты специалистам по составлению вопросов для интеллектуальных игр. В таких играх уже давно определи, как задавать вопросы, чтобы проверять не знания, а понимание материала, как выявлять утечку информации. Но предложение не заинтересовало чиновников Министерства образования.

Они его пропустили мимо ушей. В последние годы задания для ЕГЭ стали лучше, но до действительно полезного инструмента ему еще очень далеко.

Образование, как и здравоохранение, — это не услуга! Нужно добиваться возврата этих жизненно важных сфер в силовой блок правительства, как это было в советское время.

Потому что самым дефицитным средством производства являются именно люди.

Но сейчас образовательной сферой руководят силы, мягко говоря, «не нуждающиеся» в образованном народе. Он, чего доброго, «неудобные» вопросы задавать начнёт...

Источник

ЭФЕКТИВНОСТЬ ЭКОНОМИКИ СОЦИАЛИЗМА ПРОТИВ ЭКОНОМИКИ ДИКОГО КАПИТАЛИЗМА

Оригинал взят у matveychev_oleg в ЭФЕКТИВНОСТЬ ЭКОНОМИКИ СОЦИАЛИЗМА ПРОТИВ ЭКОНОМИКИ ДИКОГО КАПИТАЛИЗМА

Социалисты сегодня утверждают что отраслеобразующие предприятия должны принадлежать государству.

Правильно ли это?

На довольно простом примере знакомого многим времени СССР можно сравнить эффективность экономик двух типов:

социалистической и сменившей её капиталистической, быстро принявшей у нас свою самую дикую форму, и ответить на этот вопрос.

В СССР государство, как действительно эффективный собственник, умело манипулировало рабсилой и активами.

Простой пример:

Десять шахт. На каждой шахте — тысяча рабочих.

Пять шахт давали уголь с себестоимостью в рубль. Три — по пять рублей. И две — по десять рублей. Средняя себестоимость — 4 рубля. Покупался уголь по 5 рублей — рубль на прибыль — и предприятие кормило десять тысяч рабочих, оплачивало детсады, пионерлагеря, профилактории и т.д… Целый город живёт, растёт и трудится.

Социализм кончился, пришёл «эффективный» бизнесмен - капиталист.

Сходу закрыл две «убыточные» шахты. Немного подумал и закрыл ещё три «нерентабельные». Пять тысяч шахтёров — на улицу.

Рабсилы много — можно и снизить зарплату.

Лагеря и профилактории? - Убыточно, - персонал выброшен на мороз, территории и строения списываются с баланса и продаются за гроши другим тоже «эффективным» бизнесменам.

Там будут построены рентабельные бордели, казино и т.п.

С пяти закрытых шахт срезаются металлоконструкции и цветмет — всё, шахты затоплены и восстановлению не подлежат. На пяти открытых шахтах забивается на технику безопасности. А зачем? это дорого, а шахтёр всё равно в шахту полезет, ибо больше работать негде.

( Read more... )